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教職教育センター
研究者リスト
>>
宅島 大尭
編集
宅島 大尭
研究者氏名
宅島 大尭
タクシマ ヒロタカ
URL
所属
大阪産業大学
部署
全学教育機構 教職教育センター
職名
准教授
学位
博士(教育学)(広島大学), 修士(教育学)(長崎大学)
科研費研究者番号
40964250
J-Global ID
202001015294250569
プロフィール
長崎県出身、元長崎県立高校教諭。
現在の研究関心「地理カリキュラムの共創」、「学習者の声」、「共同エージェンシー」、「学習としての評価」
研究キーワード
共創
,
学習者の声
,
カリキュラム・ネゴシエーション
,
エージェンシー
,
地理教育
,
社会科教育
,
学習評価
,
自己調整学習
研究分野
人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 /
経歴
1
2
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2024年4月
-
現在
大阪産業大学 全学教育機構 教職教育センター 准教授
2023年9月
-
現在
桃山学院教育大学 非常勤講師
2023年4月
-
現在
大阪教育大学 非常勤講師
2022年4月
-
2024年3月
大阪産業大学 全学教育機構 教職教育センター 講師
2021年4月
-
2022年3月
近畿大学附属広島高等学校 東広島校 非常勤講師
学歴
2019年4月
-
2022年3月
広島大学大学院 教育学研究科 博士課程後期 教育学習科学専攻 教科教育学分野 社会認識教育学領域
2011年4月
-
2013年3月
長崎大学大学院 教育学研究科 教科実践専攻 言語文化と社会の教育コース
2001年4月
-
2006年3月
鳴門教育大学大学 学校教育学部 中学校教育専修 社会科教育コース
委員歴
2024年4月
-
現在
鳴門社会科教育学会 理事
論文
<
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3
4
探求型社会科で身につける学力の多産性―探求型社会科は受験要請に応えられるのか―
宅島 大尭   蒼下 和敬   福田 正弘   
教育実践総合センター紀要 11(11) 139-146 2012年3月
探求型社会科による高等学校地理授業改善の試み―「知的に挑戦しない面白くない授業」と「転移しない知識」の克服―
宅島 大尭   谷川 昌幸   
教育実践総合センター紀要 11(11) 147-156 2012年3月
高等学校地理における授業の構成と学力形成 ~統一評価問題による学校間比較から~
蒼下 和敬   宅島 大尭   福田 正弘   
教育実践総合センター紀要 10(10) 43-52 2011年3月
社会認識の質的な成長を評価する問題の作成
蒼下 和敬   宅島 大尭   福田 正弘   
教育実践総合センター紀要 9(9) 175-183 2010年3月
書籍等出版物
学びの意味を追究した中学校地理の単元デザイン
草原 和博, 大坂 遊(担当:分担執筆, 範囲:第2章③世界各地の人々の生活と環境(1) pp.50-55. ⑪地域調査の手法 pp.98-103.)
明治図書出版 2021年9月3日 (ISBN:4184203205)
2021~2024共通テスト対策【実力完成】直前演習地理B
ラーンズ 2020年5月
中学校社会科教育・高等学校公民科教育
社会認識教育学会(担当:分担執筆, 範囲:付録1 中学校社会科・高等学校公民科教育関係年表 pp.147-152.)
学術図書出版社 2020年4月21日 (ISBN:4780606810)
中学校社会科教育・高等学校地理歴史科教育
社会認識教育学会(担当:分担執筆, 範囲:付録1 中学校社会科・高等学校地理歴史科教育関係年表 pp.165-170.)
学術図書出版社 2020年4月20日 (ISBN:4780606802)
新地理要点ノート(2014年度版)
九州高等学校地理教育研究会(九地研)(範囲:編集委員)
啓隆社 2014年4月1日
講演・口頭発表等
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3
4
5
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Geography Curriculum as Citizenship Education: Co-agency of Teacher and Student in Curriculum Design and Assessment
TAKUSHIMA Hirotaka   
2023 ISSA Annual Meeting 2023年12月9日
[招待有り]
社会科学習者の思考やエージェンシーに着目した実証的・経験的研究の可能性と課題
宅島大尭   星瑞希   
第72回全国社会科教育学会全国研究大会 課題研究Ⅲ 社会科教師の実証的・経験的研究は、教師の成長にいかに寄与し得るか 2023年11月19日
[招待有り]
いかに地理的な学習目標を共創するか: 教師と生徒による「問いづくり」を手がかりに
宅島 大尭   
日本教科教育学会 第49回全国大会 2023年10月7日
学習者が「学習の評価」に関わることの意義:定期考査地理Bの作問に取り組んだ高校生の語りから
宅島 大尭   
社会系教科教育学会 第34回研究発表大会(オンライン開催) 2023年2月18日
学習者主体の地理教育をつくるための教師の役割:「カリキュラム・ネゴシエーション」の視点から
宅島 大尭   
中国四国教育学会 第74回大会 2022年12月4日
共同研究・競争的資金等の研究課題
1
2
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子どもと教師が学びの意味を共創する地理カリキュラムの開発研究
日本学術振興会: 科学研究費助成事業 研究活動スタート支援宅島 大尭 
研究期間: 2022年8月 - 2024年3月
学習評価を軸とした地理教育の市民性教育化:作問活動を起点としたアクション・リサーチ
国立研究開発法人科学技術振興機構 広島大学創発的次世代研究者育成・支援プログラム(上位フェロー): 宅島 大尭 
研究期間: 2021年10月 - 2022年3月
社会科若手教師の本質的な自己省察を支援するオンライン教科研修プログラムの開発
全国社会科教育学会: 2021年度研究推進プロジェクト宅島 大尭, 首藤 慧真, 船石 陽希, 山口 裕平, 栗原 央明, 青本 和樹 
研究期間: 2021年4月 - 2022年3月
Society5.0時代を想定した自己調整学習者を育成するサポートガイドの作成
広島大学校友会第14回ドリームチャレンジ賞宅島 大尭 玉井 慎也 野瀬 輝 小栗 優貴 高松 尚平 今井 祐介 
研究期間: 2020年10月 - 2021年9月
社会につなげる学習評価の提案!:令和の学習評価開発プロジェクト
広島大学校友会第13回ドリームチャレンジ賞: 宅島 大尭 玉井 慎也 
研究期間: 2019年10月 - 2020年9月
担当経験のある科目(授業)
1
2
3
4
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社会科・公民科教育法 (大阪産業大学)
社会科教育法2 (桃山学院教育大学)
中等社会科(地歴)教育法Ⅲ (大阪教育大学)
教職実践演習(中・高) (大阪産業大学)
特別活動及び総合的な学習の時間の指導法 (大阪産業大学)
所属学協会
1
2
>
2023年9月
-
現在
奈良地理学会
2023年6月
-
現在
日本教師教育学会
2022年4月
-
現在
日本地理教育学会
2021年2月
-
現在
鳴門社会科教育学会
2019年4月
-
現在
日本社会科教育学会
Works(作品等)
東広島市地域学習用デジタルコンテンツ教材-のん太の学び場-開発プロジェクト
2020年3月 - 2022年3月 Web Service
MISC
1
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大学入学共通テストから授業づくりのヒントを探求する(1):2022年度地理Aから探る地理的「資質」
山口 裕平   中村 秀司   蒼下 和敬   宅島 大尭   首藤 慧真   
地理教育研究会会報 557 4-5 2022年5月
ラウンドテーブル2 自己調整学習者を育成するサポートガイドの開発:社会科地理・歴史・公民の特性を活かした自己調整学習ツールとして
玉井 慎也   宅島 大尭   小栗 優貴   
中国四国教育学会『教育学研究紀要(CD-ROM版)』 67 638-649 2022年3月
大学入学共通テストの探求④~地理A(第1日程)第1・2問の分析を通して~
宅島 大尭   
地理教育研究会会報 552 9 2021年7月
ラウンドテーブルⅠ 子供の学習改善に寄与する教科横断的な学習評価実践の構想:『主体的に学習に取り組む態度』をいかに評価するか?
玉井 慎也   宅島 大尭   
中国四国教育学会『教育学研究紀要(CD-ROM版)』 (66) 750-761 2021年3月
教育ヴィジョン研究センター(EVRI)研究拠点創成フォーラム資料「国際バカロレアDP『歴史』に学ぶ史資料の批判的研究方法の獲得に焦点化した探求型歴史学習」 IBDP「歴史」教師用ガイド 指定学習項目・世界規模の戦争への道 事例研究1・東アジアにおける日本の拡張政策
棚橋 健治, 宅島 大尭, 両角 遼平, 青本 和樹, 植野 裕行, 久保 美奈, 篠田 裕文, 奥村 尚, 孫 玉珂, 高松 尚平, 玉井 慎也, 原田 歩, 藤岡 柚衣, 真崎 将弥, 渡邉 竜平, 山田 夏子, 荒木 詩織, 田中 亮太   
2020年2月
研究テーマ
研究テーマ
学習評価を視点とした地理教育の市民性教育化
研究期間(開始)
2019
研究テーマ
社会科若手教師の本質的な自己省察を支援するオンライン教科研修プログラムの開発
研究期間(開始)
2020
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