西口 利文

大学入学時に測定された「社会人基礎力に通じるセルフマネジメントの行動意図」が，入学後前期の大学の授業でのパフォーマンスを予測するかについての検討を行った。分析の結果，「社会人基礎力に通じるセルフマネジメントの行動意図」の下位尺度である「予防マネジメント」が授業への出席回数や授業の合否を予測しうることを示した。

賛否両論図を用いたグループディスカッションで見られる認知過程について，大学の教職に関する科目を受講する大学生の活動を対象に分析を行った。分析対象となったグループは，３，４人１グループからなる合計８グループであった。分析の結果，いずれのグループにおいても，高次の認知過程とされる「分析する」「評価する」「創造する」を反映した発言が確認された。このことから，賛否両論図を活用したグループディスカッションが，参加者に高次の認知過程をもたらしうることを示した。