Curriculum Vitaes
Profile Information
- Affiliation
- Deans, Osaka Sangyo University
- Degree
- Master of Literature(Waseda University)
- Researcher number
- 20257885
- J-GLOBAL ID
- 200901042726716954
- researchmap Member ID
- 1000171233
Research History
1Education
2Papers
13-
大阪産業大学論集 人文・社会科学編, (29) 15-25, Mar 31, 2017 Peer-reviewed「教育方法論｣を受講する学生への「セルフマネジメントの行動意図」に関するアンケート調査の回答結果と「教育方法論」の授業の成績（論理的思考活動や学習内容の再認テストの得点を含む評価）とを、比較し、相関関係を分析した。その結果、「予防マネジメント」（ルールをまもることに注意を払い、違反しないように努める態度）と学習活動の成績との相関関係が強いことが示された。
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JOURNAL OF OSAKA SANGYO UNIVERSITY, Humanities & Social Sciences, 22 31-50, Oct, 2014 Peer-reviewed果たして「道徳」を教科にする必要性はあるのか。本稿では、明治以来の「修身｣という教科を制度史的に振り返るとともに、大正期の川井訓導事件や昭和初期の「修身｣授業の実態を見る。さらに、戦後の昭和33年の「道徳の時間」の特設の時期における道徳教育の方法についての議論も視野に入れる。そこから、「道徳」の教育課程の望ましいあり方は、決してそれを「教科」にして徳目の計画的・羅列的教え込みを行なうことではなく、むしろ、生活経験に即応しつつ児童･生徒が思考し表現し議論する言語活動中心的な方法を主とすべきで、そのために、大学の教員養成課程での「道徳の指導法」の授業を増強することが必要だと論じる。
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日本カント研究（日本カント協会 編）, 1 143-158, Jun, 200020世紀後半における実践的倫理学の復興の潮流の中で、M・ウオルツア一に代表される「戦争と平和の倫理」は正戦論を現代の国際的状況へと適用する試みとして注目を集めてきている本稿では、『永遠平和論』の著者であるカントがグロティウスをはじめとする伝統的な正戦論に対してどのような立場をとっていたかを検討する。すると、カントは一方で正戦論に痛烈な皮肉を浴びせてはいるが、正戦論の基本的意図を受け継ぎ発展させているのがわかってくる。
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Ethical Studies on the Conditions for the Realization of Peace in the Past, Present and Future, 13-31, Jul, 1999
-
"Tetsugaku-Sekai" Department of Philosophy, Graduate School of Literature, Waseda University, 15 25-38, 1992 Peer-reviewed
Misc.
4-
大阪産業大学論集 人文･社会科学編, 25 37-45, Oct, 2015
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阪神教協リポート, No.36 124-125, Apr, 2013阪神地区私立大学教職課程研究連絡協議会（阪神教協）の機関誌として年１回刊行される「阪神教協リポート」に、大阪産業大学の教職課程の現状として、どのような教員免許を取得できるのか、教職課程にどのような科目を設置しているのか、の概要を述べ、３年次の「教育実習Ⅰ」の授業から学生に対する個別指導が開始されることを述べている。また、課題として、卒業したあとでどのくらいの数の学生が教員採用試験に合格して教諭となっているのかの追跡がもっと必要であることなどをあげている。
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（産研叢書32）長期的共同研究組織「第二期平和研究」平和学論集Ⅳ, 89-107, Mar, 201020世紀後半から現在に至る（主として米国における）道徳教育の理論的動向と、倫理学における推移の動向とを比較してみると、両方の動向にかなりの重なりがあることが認められる。すなわち、道徳教育において「価値の明確化」理論から道徳性発達理論を経て人格教育がさかんになったのとほぼ並行して、倫理学ではメタ倫理学から原則主義倫理学を経て徳倫理学へと至る流れが認められる。だが、現今において勢いづいている人格教育や徳倫理学も、その理論的基礎や統合性においては極めて危ういものである。そこで、道徳法則を基盤として「徳」をその一般性と個別性との二重の視点でとらえるカントの「徳」概念から道徳の統合的かつ実践的理解のヒントを得ようと試みた。
Books and Other Publications
11-
ナカニシヤ出版, Feb 28, 2018 (ISBN: 9784779512452)主として教職志望学生を対象として，アクティブラーニング（主体的・対話的で深い学び）を通じて教職で必要とされる能力を高めることをねらいとしたテキストである。同書は，学習指導，生徒指導，特別支援教育，教育制度，教育課程などに関連した36種類の課題を含めており，それらの課題について，読者自身が個人で，あるいは教職を目指す仲間とともに探究しつつ向き合うことを念頭に置いた構成となっている。
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東信堂, Apr, 2005 (ISBN: 4887133960)わが国における生命倫理の標準的入門書として定評のある『バイオエシックス入門』（初版：1992年）の増補改訂版。私は、原則主義とカズイストリ（決議論）を中心に、現代の生命倫理における議論・論究の主要な方法について紹介・論述した。
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大阪産業大学 産業研究所, Mar, 200518世紀ドイツのいわゆる「通俗哲学者」たち、とりわけメンデルスゾーンとガルヴェ、がカントの『永久平和論』（1795年）の内容にどのような影響を与えたのかを、とくに義務論の観点から追跡した論文である。
Presentations
3-
阪神地区私立大学教職課程研究連絡協議会 2016年度第３回課題研究会, Dec 21, 2016, 阪神地区私立大学教職課程研究連絡協議会（略称：阪神教協） Invited西がまず、2017年度から新設される大阪産業大学の２学部１学科（国際学部、スポーツ健康学部、環境理工学科）の教職課程申請において、文部科学省や課程認定委員会から指摘された主な事項について報告した。例えば、教育実習校の確保、教職実践演習の履修条件、いくつかの科目での単独担当からオムニバスへの変更、など。次いで、谷田が、教員の立場から、これらの指摘やいわゆる教職課程認定審査の「厳格化」が開放制教員養成の根本精神を脅かす危険性などを指摘した。